De medios y otros demonios
Ni programa, ni voluntad
J. Israel Martínez Macedo
El mundo se mueve a gran velocidad y a pesar de eso, en ocasiones, los sitios cercanos se desarrollan a un ritmo mucho más lento de lo que se esperaría. El 29 de mayo de este moribundo 2008 la Fundación Uaeméx entregó equipo para producción editorial a la Licenciatura de Comunicación de la Facultad de de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEM, este jueves terminan las clases en la Universidad y nada se sabe de lo que ocurrió con este equipo.
En aquella ocasión resaltaba en este mismo espacio la posibilidad inigualable de crear un programa editorial estudiantil que permitiera crear publicaciones netamente de este tipo -ausentes hace tiempo ya, por cierto, en la Máxima Casa de Estudios de la entidad-, ediciones de calidad que permitieran a los estudiantes, (no sólo de comunicación sino también de diseño o administración, por ejemplo) ejercer en la práctica una de las áreas en las que podrían desenvolverse en un futuro.
Un semestre concluirá y el desarrollo de un proyecto de tal envergadura se quedará sólo en las buenas intenciones de académicos universitarios que por esos días reconocían a este espacio la necesidad de un programa así que hoy amenaza convertirse en sólo un bonito sueño que se escurrió entre los dedos.
No se necesita gran cosa en realidad: un poco de coordinación entre las instancias de la universidad para su operación; voluntad de crear un proyecto para que los estudiantes puedan salir con un plus llamado experiencia, invaluable en el mundo laboral; compromiso de todas las partes para llevarlo a la práctica y no dejarlo morir y un toque de creatividad para que todo funcione.
Pero lo más importante son sólo dos palabras: voluntad y creatividad, ¿por qué? Un ejemplo: desde el pasado 25 de noviembre y hasta el 10 de diciembre la Red Internacional de la Mujeres de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias (AMARC RIF) realiza la campaña denominada “16 días contra la violencia de las mujeres”.
La campaña se desarrolla en tres dimensiones: “a) los medios de comunicaciones como instrumento para combatir la violencia contra las mujeres (b) La violencia contra las mujeres mostrada en los medios de comunicación que tiende a ‘normalizar’ esa violencia; (c) la violencia contra las mujeres en el ejercicio de su actividad de comunicadoras en los medios”, todas las radios comunitarias afiliadas a la AMARC en el mundo participan. Sin grandes complicaciones, los archivos para las radiodifusoras se subieron a internet y de ahí se descargan para su transmisión. Sólo voluntad y creatividad.
Si hubiera un poco, muy poco, de esa dualidad en la creación del proyecto estudiantil, seguramente en este momento estaría comentando sobre su prospectiva, pero no es así. La oportunidad se escurre entre los dedos, aún hay tiempo de rescatarla pero ¿hay voluntad y creatividad? La respuesta hasta el momento es negativa.
En este momento se sabe que el equipo está resguardado en es el espacio que en otro tiempo albergó el taller de serigrafía, ¿quién lo usa, quién lo administra y qué fines se le están dando? Es una incógnita que ni maestros ni alumnos pudieron resolver simplemente porque lo desconocen, el riesgo es que esas computadoras, entregadas para el desarrollo de los alumnos, terminen en algún cubículo para “darles un uso”.
israel.martinez@milenio.com
Mostrando las entradas con la etiqueta investigación académica. Mostrar todas las entradas
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lunes, 1 de diciembre de 2008
lunes, 2 de junio de 2008
No sólo es cosa de más computadoras / Columna
De medios y otros demonios
No sólo es cosa de más computadoras
J. Israel Martínez Macedo
Sandra, hermana, todo mi amor y mi cariño en estos momentos difíciles, estoy contigo.
El pasado jueves 29 de mayo la Fundación Uaeméx entregó equipo para producción editorial a la Licenciatura de Comunicación de la Máxima Casa de Estudios de la entidad, con el objetivo de que los estudiantes tengan una mejor formación profesional y cuenten con mayores herramientas en el mundo laboral.
El primer paso está dado, el equipo ha sido entregado y, esperemos que así sea, quedó a disposición de los estudiantes. Pero eso no es todo, ahora corresponde a los académicos de la Licenciatura en Comunicación generar un programa editorial estudiantil que no sólo permita el uso del recurso, sino que promueva la creación de publicaciones.
Ello evitaría que ocurra lo que estuvo a punto de suceder con el estudio de televisión, que antes de ser equipado se estaba convirtiendo en bodega y del que se llegó a proponer, por parte del profesorado, que se hiciera con él una sala de maestros.
Sería lamentable que esas computadoras, escaners y demás equipo terminara en el cubículo de algún maestro por falta de uso de los estudiantes.
La Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública cuenta con Convergencia y Espacios Públicos, ambas revistas científicas; además del Sistema de Información Científica Redalyc y La Rueda de Tritemio que en un formato de revista presenta textos “ligeros” aunque sigue siendo un proyecto de profesores.
En el ámbito netamente estudiantil, la Licenciatura de Comunicación tuvo un espacio llamado Ícono, publicación que logró obtener un premio nacional, pero que ante la ausencia de un programa editorial desapareció con el egreso de las responsables y creadoras del proyecto, y aunque hubo intentos por recuperar la publicación eso ya no pudo suceder.
Ícono es muestra de que el problema principal no es el equipo, sino la ausencia de un programa. La capacidad creativa está ahí, en los estudiantes, ahora ya se cuenta con el material de producción, sólo resta un esquema estructurado que permita mantener vivas las publicaciones y que sirva al estudiantado como un programa real de aprendizaje práctico, que incluya lo que las producciones académicas no tienen: tiempos “mortales” de redacción, edición y publicación, por ejemplo.
Un programa editorial estudiantil debe involucrar a los alumnos de materias como géneros periodísticos, pero también de aquellas como diseño gráfico o literatura. Se trata de tener espacios para llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el aula y facilitar su aplicación al momento de egresar e incorporarse al campo laboral.
Evidentemente se necesita capacitación en la paquetería de cómputo por parte de los estudiantes, pero por sobre todo, se necesita que se apropien del equipo, que lo usen que exijan contar con un espacio y que exijan a las autoridades a crear los esquemas para hacer uso adecuado de él, que urjan a sus maestros a que les enseñen cómo funciona, cómo opera, una publicación periódica, sea semanal o quincenal.
Sin un programa editorial estudiantil integral, sin el interés de los estudiantes, sin el trabajo conjunto de autoridades, maestros y alumnos no servirá de nada que la Fundación Uaeméx, la Universidad o cualquier otra institución o particular les llenen de computadoras los estantes. Habremos de estar atento del destino de la donación.
DESDE INTERNET
La semana pasada en el blog se propuso la pregunta ¿Sabes cómo actuar ante la crisis mundial de alimentos? A pesar de las opciones, los participantes se dividieron en dos bandos: quienes dicen saber de la crisis pero no cómo actuar ante ella, 88 por ciento, y quienes de plano ni siquiera saben de la existencia de una crisis mundial de alimentos.
Es un hecho que México entró muy tarde al tema, cuando los políticos y los medios comenzaron a hablar de crisis Argentina y Brasil ya habían cerrado sus exportaciones de granos y el resto del mundo ya había tomado sus previsiones, en tanto que en este país estábamos tan distraídos en el asunto del petróleo que se nos fue el tiempo de actuar.
Aunque el gobierno federal crea que podrá importar granos, la realidad es que los principales exportadores ya no están dispuestos a vender, así que será interesante saber de dónde y a qué precio piensan cumplir esa promesa que se vé bastante difícil de cumplir.
No sería raro que Andrés Manuel López Obrador intente sacar tajada del tema y comienza, como en el caso del petróleo, a vociferar argumentos sin sentido, correría el riesgo de que alguien lo responsabilice de no reaccionar a tiempo al mantener a todo el mundo distraído en un asunto que, está más que visto, será decidido en una negociación en San Lázaro y Xicoténcatl.
Esta semana en http://jisraelmartinez.blogspot.com pongamos un poco de morbo al asunto de la popularidad preguntando Hasta el momento, quién ha tenido mejor desempeño al frente de su administración: Felipe Calderón Hinojosa (Presidente de México), Enrique Peña Nieto (Gobernador Mexiquense), Marcelo Ebrard Casaubón (Jefe de Gobierno del DF) o ninguno de los tres.
israel.martinez@milenio.com
No sólo es cosa de más computadoras
J. Israel Martínez Macedo
Sandra, hermana, todo mi amor y mi cariño en estos momentos difíciles, estoy contigo.
El pasado jueves 29 de mayo la Fundación Uaeméx entregó equipo para producción editorial a la Licenciatura de Comunicación de la Máxima Casa de Estudios de la entidad, con el objetivo de que los estudiantes tengan una mejor formación profesional y cuenten con mayores herramientas en el mundo laboral.
El primer paso está dado, el equipo ha sido entregado y, esperemos que así sea, quedó a disposición de los estudiantes. Pero eso no es todo, ahora corresponde a los académicos de la Licenciatura en Comunicación generar un programa editorial estudiantil que no sólo permita el uso del recurso, sino que promueva la creación de publicaciones.
Ello evitaría que ocurra lo que estuvo a punto de suceder con el estudio de televisión, que antes de ser equipado se estaba convirtiendo en bodega y del que se llegó a proponer, por parte del profesorado, que se hiciera con él una sala de maestros.
Sería lamentable que esas computadoras, escaners y demás equipo terminara en el cubículo de algún maestro por falta de uso de los estudiantes.
La Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública cuenta con Convergencia y Espacios Públicos, ambas revistas científicas; además del Sistema de Información Científica Redalyc y La Rueda de Tritemio que en un formato de revista presenta textos “ligeros” aunque sigue siendo un proyecto de profesores.
En el ámbito netamente estudiantil, la Licenciatura de Comunicación tuvo un espacio llamado Ícono, publicación que logró obtener un premio nacional, pero que ante la ausencia de un programa editorial desapareció con el egreso de las responsables y creadoras del proyecto, y aunque hubo intentos por recuperar la publicación eso ya no pudo suceder.
Ícono es muestra de que el problema principal no es el equipo, sino la ausencia de un programa. La capacidad creativa está ahí, en los estudiantes, ahora ya se cuenta con el material de producción, sólo resta un esquema estructurado que permita mantener vivas las publicaciones y que sirva al estudiantado como un programa real de aprendizaje práctico, que incluya lo que las producciones académicas no tienen: tiempos “mortales” de redacción, edición y publicación, por ejemplo.
Un programa editorial estudiantil debe involucrar a los alumnos de materias como géneros periodísticos, pero también de aquellas como diseño gráfico o literatura. Se trata de tener espacios para llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el aula y facilitar su aplicación al momento de egresar e incorporarse al campo laboral.
Evidentemente se necesita capacitación en la paquetería de cómputo por parte de los estudiantes, pero por sobre todo, se necesita que se apropien del equipo, que lo usen que exijan contar con un espacio y que exijan a las autoridades a crear los esquemas para hacer uso adecuado de él, que urjan a sus maestros a que les enseñen cómo funciona, cómo opera, una publicación periódica, sea semanal o quincenal.
Sin un programa editorial estudiantil integral, sin el interés de los estudiantes, sin el trabajo conjunto de autoridades, maestros y alumnos no servirá de nada que la Fundación Uaeméx, la Universidad o cualquier otra institución o particular les llenen de computadoras los estantes. Habremos de estar atento del destino de la donación.
DESDE INTERNET
La semana pasada en el blog se propuso la pregunta ¿Sabes cómo actuar ante la crisis mundial de alimentos? A pesar de las opciones, los participantes se dividieron en dos bandos: quienes dicen saber de la crisis pero no cómo actuar ante ella, 88 por ciento, y quienes de plano ni siquiera saben de la existencia de una crisis mundial de alimentos.
Es un hecho que México entró muy tarde al tema, cuando los políticos y los medios comenzaron a hablar de crisis Argentina y Brasil ya habían cerrado sus exportaciones de granos y el resto del mundo ya había tomado sus previsiones, en tanto que en este país estábamos tan distraídos en el asunto del petróleo que se nos fue el tiempo de actuar.
Aunque el gobierno federal crea que podrá importar granos, la realidad es que los principales exportadores ya no están dispuestos a vender, así que será interesante saber de dónde y a qué precio piensan cumplir esa promesa que se vé bastante difícil de cumplir.
No sería raro que Andrés Manuel López Obrador intente sacar tajada del tema y comienza, como en el caso del petróleo, a vociferar argumentos sin sentido, correría el riesgo de que alguien lo responsabilice de no reaccionar a tiempo al mantener a todo el mundo distraído en un asunto que, está más que visto, será decidido en una negociación en San Lázaro y Xicoténcatl.
Esta semana en http://jisraelmartinez.blogspot.com pongamos un poco de morbo al asunto de la popularidad preguntando Hasta el momento, quién ha tenido mejor desempeño al frente de su administración: Felipe Calderón Hinojosa (Presidente de México), Enrique Peña Nieto (Gobernador Mexiquense), Marcelo Ebrard Casaubón (Jefe de Gobierno del DF) o ninguno de los tres.
israel.martinez@milenio.com
viernes, 28 de septiembre de 2007
Redalyc: idea 100% mexiquense / Nota
Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal
Redalyc: idea 100% mexiquense
El principal portal de divulgación científica de América Latina
Israel Martínez – Toluca
La Universidad Autónoma del Estado de México cuenta con la hemeroteca virtual especializada en investigación científica más grande América Latina, contando con casi 450 revistas y más de 65 mil artículos científicos en línea de acceso totalmente gratuito, conforme las declaraciones internacionales de acceso abierto de Budapest, Berlín y Bethesda.
Bajo el nombre de Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal (Redalyc), el proyecto surgido en 2002 cumplirá el venidero mes de octubre su quinto aniversario consolidado como un mecanismo no sólo de acceso informativo a investigaciones especializadas sobre distintos temas, sino además desarrollando proyectos para que la producción científica del continente se vea reforzada con la vinculación en internet.
HACER VISIBLE LA CIENCIA
En octubre de 2002, la Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal abrió su espacio en internet como resultado de un esfuerzo de varios investigadores, editores y desarrolladores web que tuvieron la iniciativa de crear un espacio de acceso libre a la producción científica del continente.
El proyecto surgió con el objetivo de dar visibilidad a las revistas del área de Ciencias Sociales y durante sus primeros tres años la respuesta de las mismas fue bastante favorable llegando a incluir títulos como “Cinta de Moebio” de Chile, “Internacional Law: Revista Colombiana de Derecho Internacional”, “Revista Latinoamericana de Comunicación CHASQUI” de Ecuador, y las locales “Convergencia” y “Espacios Públicos”, entre otras.
A partir de principios de 2006, Redalyc abrió sus puertas a revistas de Ciencias Naturales dado que éstas sufrían del mismo problema que las sociales, dando paso a una amplia gama de información científica del continente como “Revista Mexicana de Ingeniería Química”, “Revista Mexicana de Física”, “Brasilian Journal of Physics” (Revista Brasileña de Física), “Computación y Sistemas”, del Instituto Politécnico Nacional o “Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas” del ISSSTE, entre otras.
Desde su origen, el portal planteaba la posibilidad de que se generara la interacción entre los investigadores, editores, autores y lectores de los artículos que se podían consultar en línea.
El coordinador del proyecto, Eduardo Aguado López, recuerda que al principio no fue sencillo, pues los editores de las revistas estaban reticentes a participar porque desconocían la forma en que se protegerían los textos, y existía el temor de que estos fueron alterados.
De esta forma fue que encontraron el mecanismo ideal, se escanearon los textos en formato PDF y se codificaron de tal forma que sólo podían imprimirse, sin posibilidad a modificación alguna, lo que generó confianza por parte de los editores de las revistas.
Actualmente Redalyc cuenta con más de 450 revistas y 68 mil artículos científicos, todos ellos de acceso libre y gratuito, 344 revistas y 49 mil 451 artículos de ciencias sociales, y 108 revistas y 18 mil 725 artículos de ciencias naturales.
El motor de búsqueda y el diseño también fueron evolucionando junto con el proyecto. Inicialmente sólo se podían sondear artículos por palabras clave o nombre de autor, además que se volvía complicado conocer las revistas por país o área de investigación.
El asunto se solucionó con un diseño mucho más sencillo que permite ingresar inmediatamente a la búsqueda del material, además de las consultas especializadas por área y país.
Actualmente cuenta con revistas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Perú, Portugal Puerto Rico, Uruguay y Venezuela, así como los llamados latinoamericanistas, es decir, institutos de investigación sobre América Latina, ya sea del propio continente, Europa o Medio Oriente.
PROYECTO 100% UAEM
Conforme el proyecto fue evolucionando fue recibiendo el apoyo de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) para su desarrollo, según relata su coordinador en cada periodo se recibió el apoyo que se requería en cada etapa, sin embargo desde la llegada de José Martínez Vilchis a la rectoría, se dio un impulso sin precedente en el proyecto.
Aguado López indicó que recibe un importante apoyo del secretario de Investigación y Estudios Avanzados, Carlos Arriaga Jordán, la Dirección de Servicios de Computo a cargo de Gerardo Ávila Vilchis, y la directora de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, Leticia Heras Gómez.
El espacio físico de Redalyc se encuentra ubicado en las instalaciones de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, y funciona a través del apoyo de becarios de la propia institución.
Según Eduardo Aguado, el desarrollo del portal y toda la tecnología que utiliza corre a cargo de la Dirección de Servicios de Cómputo de la UAEM, por lo que Redalyc también ha contribuido en el desarrollo tecnológico de la Universidad y permite la innovación por parte de la institución, sin dependencia de ninguna otra dependencia.
El proyecto se ubica dentro de los esquemas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), y emplea la metodología de Latindex para integrar sólo aquellas publicaciones que cumplen con los parámetros de calidad editorial internacional.
Redalyc: idea 100% mexiquense
El principal portal de divulgación científica de América Latina
Israel Martínez – Toluca
La Universidad Autónoma del Estado de México cuenta con la hemeroteca virtual especializada en investigación científica más grande América Latina, contando con casi 450 revistas y más de 65 mil artículos científicos en línea de acceso totalmente gratuito, conforme las declaraciones internacionales de acceso abierto de Budapest, Berlín y Bethesda.
Bajo el nombre de Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal (Redalyc), el proyecto surgido en 2002 cumplirá el venidero mes de octubre su quinto aniversario consolidado como un mecanismo no sólo de acceso informativo a investigaciones especializadas sobre distintos temas, sino además desarrollando proyectos para que la producción científica del continente se vea reforzada con la vinculación en internet.
HACER VISIBLE LA CIENCIA
En octubre de 2002, la Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal abrió su espacio en internet como resultado de un esfuerzo de varios investigadores, editores y desarrolladores web que tuvieron la iniciativa de crear un espacio de acceso libre a la producción científica del continente.
El proyecto surgió con el objetivo de dar visibilidad a las revistas del área de Ciencias Sociales y durante sus primeros tres años la respuesta de las mismas fue bastante favorable llegando a incluir títulos como “Cinta de Moebio” de Chile, “Internacional Law: Revista Colombiana de Derecho Internacional”, “Revista Latinoamericana de Comunicación CHASQUI” de Ecuador, y las locales “Convergencia” y “Espacios Públicos”, entre otras.
A partir de principios de 2006, Redalyc abrió sus puertas a revistas de Ciencias Naturales dado que éstas sufrían del mismo problema que las sociales, dando paso a una amplia gama de información científica del continente como “Revista Mexicana de Ingeniería Química”, “Revista Mexicana de Física”, “Brasilian Journal of Physics” (Revista Brasileña de Física), “Computación y Sistemas”, del Instituto Politécnico Nacional o “Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas” del ISSSTE, entre otras.
Desde su origen, el portal planteaba la posibilidad de que se generara la interacción entre los investigadores, editores, autores y lectores de los artículos que se podían consultar en línea.
El coordinador del proyecto, Eduardo Aguado López, recuerda que al principio no fue sencillo, pues los editores de las revistas estaban reticentes a participar porque desconocían la forma en que se protegerían los textos, y existía el temor de que estos fueron alterados.
De esta forma fue que encontraron el mecanismo ideal, se escanearon los textos en formato PDF y se codificaron de tal forma que sólo podían imprimirse, sin posibilidad a modificación alguna, lo que generó confianza por parte de los editores de las revistas.
Actualmente Redalyc cuenta con más de 450 revistas y 68 mil artículos científicos, todos ellos de acceso libre y gratuito, 344 revistas y 49 mil 451 artículos de ciencias sociales, y 108 revistas y 18 mil 725 artículos de ciencias naturales.
El motor de búsqueda y el diseño también fueron evolucionando junto con el proyecto. Inicialmente sólo se podían sondear artículos por palabras clave o nombre de autor, además que se volvía complicado conocer las revistas por país o área de investigación.
El asunto se solucionó con un diseño mucho más sencillo que permite ingresar inmediatamente a la búsqueda del material, además de las consultas especializadas por área y país.
Actualmente cuenta con revistas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Perú, Portugal Puerto Rico, Uruguay y Venezuela, así como los llamados latinoamericanistas, es decir, institutos de investigación sobre América Latina, ya sea del propio continente, Europa o Medio Oriente.
PROYECTO 100% UAEM
Conforme el proyecto fue evolucionando fue recibiendo el apoyo de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) para su desarrollo, según relata su coordinador en cada periodo se recibió el apoyo que se requería en cada etapa, sin embargo desde la llegada de José Martínez Vilchis a la rectoría, se dio un impulso sin precedente en el proyecto.
Aguado López indicó que recibe un importante apoyo del secretario de Investigación y Estudios Avanzados, Carlos Arriaga Jordán, la Dirección de Servicios de Computo a cargo de Gerardo Ávila Vilchis, y la directora de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, Leticia Heras Gómez.
El espacio físico de Redalyc se encuentra ubicado en las instalaciones de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, y funciona a través del apoyo de becarios de la propia institución.
Según Eduardo Aguado, el desarrollo del portal y toda la tecnología que utiliza corre a cargo de la Dirección de Servicios de Cómputo de la UAEM, por lo que Redalyc también ha contribuido en el desarrollo tecnológico de la Universidad y permite la innovación por parte de la institución, sin dependencia de ninguna otra dependencia.
El proyecto se ubica dentro de los esquemas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), y emplea la metodología de Latindex para integrar sólo aquellas publicaciones que cumplen con los parámetros de calidad editorial internacional.
lunes, 9 de julio de 2007
Entrevista a James Lull, profesor emérito de la Universidad Estatal de California, campus San José
Afirma James Lull
Relatos periodísticos, intelectualmente mejores que los académicos
El investigador estadounidense reconoce la metodología de las investigaciones periodísticas
Israel Martínez - Toluca
Con el antecedente de ser el autor de 14 libros sobre estudios empíricos acerca de la tecnología, comunicación y cultura así como importantes trabajos cualitativos sobre los medios de comunicación y la sociedad china, James Lull, profesor emérito de la Universidad Estatal de California, campus San José, impartió un curso sobre este tipo de investigaciones en la Universidad Autónoma del Estado de México, para académicos de distintas instituciones.
Al término de esta actividad, en entrevista exclusiva, el investigador norteamericano reconoció una relación posible entre estudios cualitativos y metodología de investigación periodística en donde destaca que “yo creo que unos relatos periodísticos son mejores intelectualmente que los trabajos de profesores o investigadores, profesionales en universidades”.
La metodología cualitativa, ¿cómo apoya a los estudios de comunicación en cuestiones teóricas y de cultura?
Para mi hay espacio para cualquier tipo de estudio empírico, me gustan mucho los estudios empíricos, yo creo en datos empíricos en lugar de “bla, bla, bla” sobre las condiciones de hoy, entonces para acercarse a unas cosas culturales muy importantes es necesario crear avenidas cualitativas porque vivimos de manera cualitativa, y en ese sentido de los métodos cualitativos, con disciplina tiene que ver con el desarrollo de teorías pero son menores que explicar cosas muy bien como periodismo en realidad. Hay algo entre periodismo y estudios cualitativos en común, similar, entonces podemos usar estudios cualitativos para crear un puente entre el mundo académico y el público, porque la gente entiende historias y los datos cualitativos que tienen que ver con su propia consciencia, es posible entender mejor, pero el problema en general es cómo hacer estudios cualitativos buenos, válidos, en México vivimos muy cualitativamente, pero hay una falta de estudios cualitativos con la disciplina que necesitamos.
Me llama la atención sobre la relación que hace usted sobre periodismo y los estudios cualitativos, usted estuvo, también, metido en esto del periodismo, en ese tiempo, y con todo lo que ha crecido el periodismo en materia de metodología, sobre todo en América Latina, ¿puede adaptarse esa metodología para los estudios culturales?
En general dividimos periodismo de los estudios culturales en el sentido de que, en teoría, por lo menos, el periodismo debe ser objetivo, esa es la idea del periodismo norteamericano, por ejemplo, pero es imposible escapar, la corrupción entre periodistas y políticos es otro problema en este negocio.
Ero en los estudios culturales, o estudios cualitativos normalmente hay una crítica que forma parte de la base del estudio, entonces no estamos escapando el papel del ser crítico en ele periodismo. Sí hay columnistas y hay periodistas en un mundo ideal periodístico, pero en los estudios cualitativos estamos buscando la verdad, pero al mismo tiempo hay teoría que está atrás de la perspectiva que estamos desarrollando, entonces la subjetividad del investigador tienen un lugar muy importante en los estudios culturales, no escondemos el papel del autor, autor con autoridad, autor e investigador, porque depende mucho en la palabra.
En los estudios culturales, lo que tienen en común con el periodismo es que la palabra es todo, en los estudios cuantitativos tenemos estadísticas y unas interpretaciones de las estadísticas, el autor tiene distancia de los datos, pero con los estudios cualitativos somos más cercanos a los datos y por eso hay más involucramiento del autor, y su voz está presente en los relatos etnográficos, que consisten en muchos de los estudios culturales.
En estas formas de hacer los estudios cualitativos, ¿es posible aplicar la metodología que se utiliza, por ejemplo para hacer un reportaje, que requiere entrevistas, investigación de antecedentes, etcétera?
En realidad, yo no divido los dos, por ejemplo yo creo que unos relatos periodísticos son mejores intelectualmente que los trabajos de profesores o investigadores, profesionales en universidades, podemos aprender mucho de muchos estudios cualitativos por periodismo.
Por ejemplo, el libro de Thomas Friedman, “The world is flat”, es un tipo de estudio cualitativo, pero es periodístico, influyen muchísimo los discursos sobre globalización, por ejemplo, o las brechas digitales o países en desarrollo o negocios, you know, en este mundo conectado, y el desarrollo de campos de expertos en India, en China, en México, en Brasil, y en muchos países en desarrollo.
Para mí la cosa más importante es tener impacto en el público y un problema en los estudios culturales académicos es su distribución y su efecto es muy, muy limitado, entonces en este sentido hay un puente.
El uso del lenguaje en los estudios cualitativos, entiendo que ser académicos, pero en cuestiones culturales, que afectan a una sociedad, ¿no debería ser, en ese sentido, más coloquial, de un nivel más general?
Sí, y otra distinción es que creo que, normalmente en periodismo, los periodistas generalmente están describiendo algo y explicando a cierto nivel, pero en los estudios cualitativos académicos, cuando están bien hechos, hay una tentativa a vincular a teoría crítica, y esto es un ideal más abstracta y menos accesible a la gente, al público en general, pero muy importante en el desarrollo de discursos críticos sobre globalización o cualquier cosa.
Entonces para mi esto forma una distinción importante entre periodismo y este tipo de relato etnográfico o cultural o académico.
Relatos periodísticos, intelectualmente mejores que los académicos
El investigador estadounidense reconoce la metodología de las investigaciones periodísticas
Israel Martínez - Toluca
Con el antecedente de ser el autor de 14 libros sobre estudios empíricos acerca de la tecnología, comunicación y cultura así como importantes trabajos cualitativos sobre los medios de comunicación y la sociedad china, James Lull, profesor emérito de la Universidad Estatal de California, campus San José, impartió un curso sobre este tipo de investigaciones en la Universidad Autónoma del Estado de México, para académicos de distintas instituciones.
Al término de esta actividad, en entrevista exclusiva, el investigador norteamericano reconoció una relación posible entre estudios cualitativos y metodología de investigación periodística en donde destaca que “yo creo que unos relatos periodísticos son mejores intelectualmente que los trabajos de profesores o investigadores, profesionales en universidades”.
La metodología cualitativa, ¿cómo apoya a los estudios de comunicación en cuestiones teóricas y de cultura?
Para mi hay espacio para cualquier tipo de estudio empírico, me gustan mucho los estudios empíricos, yo creo en datos empíricos en lugar de “bla, bla, bla” sobre las condiciones de hoy, entonces para acercarse a unas cosas culturales muy importantes es necesario crear avenidas cualitativas porque vivimos de manera cualitativa, y en ese sentido de los métodos cualitativos, con disciplina tiene que ver con el desarrollo de teorías pero son menores que explicar cosas muy bien como periodismo en realidad. Hay algo entre periodismo y estudios cualitativos en común, similar, entonces podemos usar estudios cualitativos para crear un puente entre el mundo académico y el público, porque la gente entiende historias y los datos cualitativos que tienen que ver con su propia consciencia, es posible entender mejor, pero el problema en general es cómo hacer estudios cualitativos buenos, válidos, en México vivimos muy cualitativamente, pero hay una falta de estudios cualitativos con la disciplina que necesitamos.
Me llama la atención sobre la relación que hace usted sobre periodismo y los estudios cualitativos, usted estuvo, también, metido en esto del periodismo, en ese tiempo, y con todo lo que ha crecido el periodismo en materia de metodología, sobre todo en América Latina, ¿puede adaptarse esa metodología para los estudios culturales?
En general dividimos periodismo de los estudios culturales en el sentido de que, en teoría, por lo menos, el periodismo debe ser objetivo, esa es la idea del periodismo norteamericano, por ejemplo, pero es imposible escapar, la corrupción entre periodistas y políticos es otro problema en este negocio.
Ero en los estudios culturales, o estudios cualitativos normalmente hay una crítica que forma parte de la base del estudio, entonces no estamos escapando el papel del ser crítico en ele periodismo. Sí hay columnistas y hay periodistas en un mundo ideal periodístico, pero en los estudios cualitativos estamos buscando la verdad, pero al mismo tiempo hay teoría que está atrás de la perspectiva que estamos desarrollando, entonces la subjetividad del investigador tienen un lugar muy importante en los estudios culturales, no escondemos el papel del autor, autor con autoridad, autor e investigador, porque depende mucho en la palabra.
En los estudios culturales, lo que tienen en común con el periodismo es que la palabra es todo, en los estudios cuantitativos tenemos estadísticas y unas interpretaciones de las estadísticas, el autor tiene distancia de los datos, pero con los estudios cualitativos somos más cercanos a los datos y por eso hay más involucramiento del autor, y su voz está presente en los relatos etnográficos, que consisten en muchos de los estudios culturales.
En estas formas de hacer los estudios cualitativos, ¿es posible aplicar la metodología que se utiliza, por ejemplo para hacer un reportaje, que requiere entrevistas, investigación de antecedentes, etcétera?
En realidad, yo no divido los dos, por ejemplo yo creo que unos relatos periodísticos son mejores intelectualmente que los trabajos de profesores o investigadores, profesionales en universidades, podemos aprender mucho de muchos estudios cualitativos por periodismo.
Por ejemplo, el libro de Thomas Friedman, “The world is flat”, es un tipo de estudio cualitativo, pero es periodístico, influyen muchísimo los discursos sobre globalización, por ejemplo, o las brechas digitales o países en desarrollo o negocios, you know, en este mundo conectado, y el desarrollo de campos de expertos en India, en China, en México, en Brasil, y en muchos países en desarrollo.
Para mí la cosa más importante es tener impacto en el público y un problema en los estudios culturales académicos es su distribución y su efecto es muy, muy limitado, entonces en este sentido hay un puente.
El uso del lenguaje en los estudios cualitativos, entiendo que ser académicos, pero en cuestiones culturales, que afectan a una sociedad, ¿no debería ser, en ese sentido, más coloquial, de un nivel más general?
Sí, y otra distinción es que creo que, normalmente en periodismo, los periodistas generalmente están describiendo algo y explicando a cierto nivel, pero en los estudios cualitativos académicos, cuando están bien hechos, hay una tentativa a vincular a teoría crítica, y esto es un ideal más abstracta y menos accesible a la gente, al público en general, pero muy importante en el desarrollo de discursos críticos sobre globalización o cualquier cosa.
Entonces para mi esto forma una distinción importante entre periodismo y este tipo de relato etnográfico o cultural o académico.
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